的考试内容也比乡试的难度大了一些。
文试方面还加入了时政论述,即,给出当前朝廷的一些政治、经济、社会问题,让考生进行分析论述,提出自己的见解以及解决方案。
例如,如何加强对边疆地区的管理、如何提高农业生产、如何解决社会矛盾等,为的就是考查这些人对国家治理的思考能力。
张耳这些人的手中之笔,也依旧在纸上飞快游走。
“边疆之地,关乎大秦安危,宜屯重兵以戍守,然亦需恩威并施,与周边异族通商贸、兴教化,使其慕我大秦威德……”
“当兴修水利,引河渠之水灌田亩,造……”
“明定律法,贵贱同遵,使民有所依,官有所守……”
武试场地则是另一番景象,呐喊声、兵器碰撞声交织在一起。
考生们被分成若干小组。
在模拟军事战斗中,各小组迅速制定策略。
有人指挥若定,调度有方!
有人奋勇当先,冲锋陷阵!
有人则守护后方,确保无虞!
在押送物资的考核里,也有小组众人分工明确。
有的负责探路,警惕四周。
有的驾驭车马,稳稳前行。
有的守护物资,防范可能的偷袭。
一小组在遭遇&nbp;“敌军”&nbp;突袭时,郦商临危不乱,大声呼喊“甲队左翼防御,乙队随我右翼包抄,丙队保护物资莫动!”
众人闻令而动,迅速展开行动,配合默契,成功击退&nbp;“敌军”。
这些应考者们在团队共事中显露出来的统率之能、应变之智、以及彼此间的信赖配合,皆被考官们尽收眼底,逐一记录,以备评鉴高下,筛选出真正的武举之才……
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